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為讓明年初即將上路的「中小學國際教育白皮書2.0」順利推動，教育部於今(二十四)日啟動首屆「教育行政人員國際教育2.0 培力營」，培力營活動由教育部與台北市教育局合辦，將於九月二十四日、二十七日及十月二至三日分三階段舉辦，教育部范巽綠次長外，國教署彭富源署長、教育部中小學教育國際化專辦辦公室執行秘書邱玉蟾、臺中教育大學副校長侯禎塘、臺北市教育局何雅娟副局長等皆出席開訓，並勉勵與會計有來自全國各級教育行政主管機關及其國際教育任務學校八十名教育行政人員。國際化是全球發展大趨勢，臺灣更是身處這一波波國際化的風頭浪尖。臺灣高等教育過去十年來在國際化方面有長足進展，來臺灣的境外生人數從二00八年的三萬三千五八二人，到二0一八年的十二萬六千九九七人，成長了三.八倍。為推展國際化，教育部一九九二年開始參與APEC，一九九三年開始參與UMAP，二00三年開始推動台灣研究講座計畫，二00六年更正式成立「高等教育國際合作基金會」，以常設性專業組織有系統地協助各大學校院推展國際交流與合作。國教署推動SIEP、高中職國際教育旅行、雙語實驗課程、沉浸式英語計畫等，都受到基層學校教師、家長及學生的熱烈迴響。教育部政務次長范巽綠在開幕致詞時表示，國際教育2.0建立在二0一九新課綱理念及架構之上，目的是讓學習者理解在彼此緊密連結的地球村中，學習處理社會的多元性，與他人（包含其他國家的人）建立適切的合作模式與人際關係。透過培育學習者在堅定自我文化價值的同時，又能發展出尊重欣賞多元文化的能力。范次長強調，十二年國民基本教育的「自發、互動、共好」理念並不限於本國疆界之內，培養學生的國際素養，就是把這樣的理念延伸到國際。因此，國際教育2.0除了持續推展教育國際交流與合作外，並在課程與國際交流活動上，連結聯合國全球永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs），讓學生實際從「經濟成長」、「社會進步」與「環境保護」三大面向的學習，培養既具備國家認同，又有國際理解、國際素養與國際競爭力的國際化人才，激發全球永續發展的觀察力與反思力，善盡身為全球公民的責任。范次長提出未來教育主管機關三個具體的努力目標：第一，建立海內外連結窗口。第二，設立專責團隊及人力。第三，系統化推動國際教育。她期勉參與培訓的教育行政人員都能成為推動新政策的尖兵。培力營課程另一個貼心給力的安排是，邀請了九位在國際化方面有相當經驗的專家學者，擔任本次培力營的實務導師，負責帶領及鼓勵學員正向學習與付諸行動，還有一項深具創意的安排，就是培力營每堂課前皆安排十分鐘的「各國民謠欣賞」，讓學員透過各國民謠代表作品，瞭解並體會各國文化、傳統及民族性特色，既有感性又有知性。本次培力營由教育部與台北市教育局合辦，計有來自全國各級教育行政主管機關及其國際教育任務學校八十名教育行政人員共同參加。